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語文人教版必修4---第15課-發現幸福-學習縱向展開議論[1]課件PPT

  • 素材大小:955.00 KB
  • 素材授權:免費下載
  • 更新時間:2017-09-29
  • 素材類別:語文課件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 關鍵提要:發展幸福 學習縱向展開議論,發展幸福
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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語文人教版必修4---第15課-發現幸福-學習縱向展開議論[1]課件PPT

PPT內容

什么叫“縱向議論”?
如果說“橫向議論”是圍繞一個觀點,在同一個層面上,從不同角度展開議論,體現并列關系,那么,“縱向議論”就是圍繞一個觀點,從不同的層面,逐層深入地展開議論,體現遞進關系。
如模塊四教材P74中《讀書人是幸福人》一文,提出觀點后,分層闡述:
閱讀能增廣人的經歷和經驗;
       更能感化與陶冶人的精神;
       還能使人向善避惡,高雅正義。[逐層深化]
縱向議論主要采用層進式結構, 文章各層次之間是:
層層深入、步步推進的
各層的前后順序有嚴格要求,不能隨意改動。
結構格式:
引論(提出論點和論題)
本論     分論點——是什么?   
            分論點——為什么?
            分論點——怎么辦?    
結論(照應全文)
文章的各個層次之間,環環相扣,步步深入.
或從現象到本質,或從原因到結果,或從一般到特殊等等。
層進式比并列式和對照式更能體現思維的縝密,能使文章更靈活,更具有個性化色彩。
1、將中心論點進行分解,分成幾個分論點,分論點之間的關系是:
由淺入深、
由簡單到復雜。
過渡關聯詞語“不僅……而且……”、
“……況且”等.
《嚴于解剖自己》
 1、要不斷進步,必須無情地“解剖我自己”。
 2、論述如何才能“解剖”好自己。
①對自己要有自知之明。(這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里,就無從下刀。)
②光有自知之明還不夠,還要勇于自我批評。(這是解剖好自己的途徑。不開刀,就無從去“病”。)
③自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。(這是解剖好自己的關鍵。不掌握開刀的規律,刀就開不好,也就難以真正去“病”。)
論題:在困難面前
①要承認困難,因為困難無處不在,無時不有;
②要不怕困難,因為困難像彈簧,你強它就弱;
③要分析研究困難,千方百計地戰勝困難。
一、提出觀點:我們應懂得居安思危
二、論證分析(為什么)
1、只有懂得居安思危,我們才能常備不懈。
(舉例論證:劉翔/劉璇/比爾蓋茨等)
2、只有懂得居安思危,一個集體才能更有競爭力,才能在激烈的競爭中脫穎而出。
(舉例論證:海爾集團/廣州豐田凱美瑞/國美/蘇寧)
3、只有懂得居安思危,國家才能長治久安。
(舉例論證:商紂滅亡/魏征在《諫太宗十思疏》中,提醒唐太宗要“居安思危,戒奢以儉。” /
  杜牧《阿房宮賦》/清政府閉關鎖國/中國實行改革開放)
三、怎么辦,總結全文。
課堂練習:談嫉妒
(1)嫉妒心理往往導致錯誤行為。
(2)妒嫉心是人們前進的動力。一個缺乏妒嫉心的人,往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。
(3)將妒嫉心化作追趕他人的動力。
2、按照“提出問題,分析問題,解決問題”的思路安排論證結構,即圍繞中心論點回答三個問題:①是什么,②為什么,③怎么辦。
《要鉆牛角尖》
(1)什么是“鉆牛角尖”:對任何事情,哪怕是極細小的事情,都采取認真鉆研的態度。(是什么)
(2)搞學問“鉆牛角尖”才會有所成就,搞科技“鉆牛角尖”才有發明創造。(為什么)
(3)“鉆牛角尖”要有認真的態度,要有鍥而不舍的精神,要掌握科學的方法。(怎么辦)
(4)發揚“鉆牛角尖”精神會多出成果,多造就人才。 (會怎樣)
課堂練習:談風度
(1) (是什么)風度是一種美德,一種富有教養的臻于完善的氣質和風采;
(2) (為什么)有了風度,能受到別人的敬重,人與人之間增進愛心,有利于和睦相處;
(3)(怎么辦)有風度,須加強道德情操的修養,摒棄粗俗言行,自覺培養良好的品質。
專心致志   方能成功         ——讀《弈秋》有感
評析:
作者用層進式結構形式,先提出“做任何事要專心致志,否則一事無成”這一論點,接著分析“專心致志”的必要性,然后綜合起來,提出解決的辦法,層次清楚。
3、針對某些不良的現象,分析其危害,挖掘其產生根源,指出解決問題的辦法。
  曾經聽過這樣一個故事。一個即將步入婚姻殿堂的女孩問她的母親:“怎樣才能使愛天長地久?怎樣留住愛人的心?”母親無語,她默默地彎腰,從沙地上捧起一捧沙子。她雙手平攤,沙粒在她的掌中穩穩而立,一滴也未漏出。突然,母親雙手緊握,用力擠壓掌中的沙子,許多沙粒從她的指縫間滑落。當她再次向女兒攤開手掌時,掌中的沙粒已所剩無幾了。她望著驚訝又疑惑的女兒,說:“給你愛的人和愛你的人一個自由的空間,過多的愛和壓力會使愛窒息”。
  聽完這個故事,我沉思良久。愛是沒有錯的,但愛的方式卻各有千秋。不能否認有些愛的方式只能給你愛的人帶來禁錮和傷害。報紙上曾經報道過“巨型嬰兒”的故事。一對夫婦中年得子,異常興奮。對孩子千嬌萬寵,一直讓他睡在搖籃里,不管孩子實際年齡是多少,還把他像嬰兒一樣呵護著。
  不料一場突如其來的車禍奪走了夫婦倆的生命,當警察走進他們的家時,被一個躺在巨型搖籃里的“巨型嬰兒”驚得目瞪口呆,不知如何處理這個已是青年的“嬰兒”。他既不會自己走路也不會自己吃飯,自理能力為零,不知如何走完剩下的大半人生。夫婦倆愛孩子,這無可厚非,但他們如此溺愛他,卻毀了他本該燦爛美好的一生。
  孩子如同美麗的鮮花,把他們放在溫室中培養,雖然避過了風雨,卻使他們越發嬌嫩,不小心受到一丁點傷害,就謝了。而真正經歷過風雨的野玫瑰,卻能在惡劣的環境中昂首屹立,常開不敗,絢麗多姿。那么,深愛著孩子的父母呵,何不給孩子一個空間,一次機會,讓他們自由的穿越風雨,展翅九天?
  據說,鷹都在懸崖上筑巢,巢中先鋪一些荊棘,然后再鋪大量的柔軟的干草,以免傷到小鷹。當小鷹慢慢長大后,老鷹就漸漸拿去干草,小鷹自然受不了刺痛,都退到巢邊,這是老鷹就把她的孩子們推下山崖,迫使它們自己飛起來。求生的欲望使小鷹們撲騰著起飛,從而學會了飛翔。我們難道能說鷹媽媽不愛小鷹嗎?不!她是愛孩子的。正是因為愛,才不得不用這種方式讓它們在殘酷的生存環境中盡早自立,展翅九萬里,一躍上青天。
  有人曾說:“自由是愛的空氣,禁錮會使愛窒息,賜予是愛的雨水,泛濫會把愛淹沒。”不要用熱烈的心炙烤鮮花,因為這樣它會凋謝,不要強加給琴弦一個它不能承受的力道,因為這樣它會斷掉。給愛一點空間,讓你愛的人在愛的滋潤下健康成長!
(1)“巨型嬰兒”的悲劇故事(擺現象) 
(2)分析父母對孩子溺愛,卻毀了出孩子本該燦爛美好的一生。(析危害)
(3)像鷹媽媽一樣,深愛著孩子的父母,要給孩子一個空間,一次機會,讓他們自由的穿越風雨,展翅九天(挖根源)
(4)愛需要空間和自由 (指辦法)
層遞式議論文在結構上可以形成如下模式:
引子:運用起興、名言、詩句、典故等引出論題
論點:明確提出觀點、看法。既承前文引言又為下文張本。
論證:由小到大、由局部到整體、由淺入深地進行論證,如從自然到人生、由個體到社會、由文學到哲學。
辦法:提出實現論題的措施或解決問題的方法。最好聯系現實來談。
效果:可以展望未來或推測前景,也可以表明一種態度。
尾聲:或呼吁、或勸戒、或警示,或重申論題的意義。 
頒獎詞:誰能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節奏跳動五天五夜,誰能從前所未有的高度見證中國實力的飛躍,他們出征蒼穹,畫出龍的軌跡,升空日行八萬里,巡天遙看一千河,他們是中國航天的黃金一代。     感動中國2005年度人物獲獎者“費俊龍、聶海勝”
頒獎詞:       從不幸的谷底到藝術的巔峰,也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈,于無聲處,展現生命的蓬勃,在手臂間勾勒人性的高潔,一個樸素女子為我們呈現華麗的奇跡,心靈的震撼不需要語言,你在我們眼中是最美。千手觀音邰麗華
為什么我的眼里常含淚水? 因為我對這土地愛得深沉……
幸福是一種感覺,幸福是一種心境,幸福是一種體驗,作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事,幸福是艱苦創業;幸福是書山尋寶,幸福是親近自然;幸福是攫取與占有,幸福是互助與奉獻;幸福是父親遞來的一頂草帽,幸福是媽媽傳出的一聲呼喚,幸福是朋友捧上的一束鮮花……幸福究竟是什么,怎樣才能擁有它?
請以“幸福”為話題,寫一篇不少于800字的文章。文題自定,除詩歌外文體不限。
寫作提綱:
題目——幸福從付出中來
中心論點:只有在付出中才能獲得幸福
論據選擇:事實論據——蝴蝶的停留、施比受幸福;道理論據——空出杯子來才能盛滿幸福
論證方法:比喻論證、道理論證、舉例論證、對比論證
結構安排:
一、提出問題:幸福從哪里來?
二、分析問題:
1、什么是幸福?
2、為什么要追求幸福?
3、怎樣才能獲得幸福——幸福從哪里來?
三、解決問題:幸福從付出中得到。
 
正文
幸福從付出中來
有人說:人生有不同的追求,但最終的目標只有兩個字——幸福。所以,人生的意義就在于追求幸福。
有位作家說:幸福的頻率并不像我們想像的那樣少。我們常常在幸福的金馬車駛過去的時候,撿起地上的金鬃毛說,原來我見過它。
還有人說,幸福是停留在花朵上的蝴蝶,你只能遠遠地看著,只要一靠近,它就飛了。
難道說,幸福真的那么不可捉摸嗎?
答案是否定的。因為,現實生活中我們很多人都捕捉過幸福的蝴蝶。
大家耳熟能詳的比爾,世界第一富豪。他對幸福的含義是這樣闡釋的:
“有生之年,我們打算將價值400多億美元的財富全部捐獻給社會。”撇開種種不說,單單這一行動,就能明白,比爾·蓋茨是真正明白“施比受幸福”的人。
記得某位作家曾經說過:當我們為沒有鞋子而哭泣的時候,我們卻發現有人沒有腳!
所以,當我們能夠付出的時候,我們才是幸福的。
愛爾蘭作家巴克萊則對幸福做了這樣的闡釋:
幸福的生活有三個不可缺少的因素:一是有希望,二是有事做,三是能愛人。
對比以上三個條件,不管是哪一個,都在指向:我們有,我們能。只有我們具有條件,才能做到。而付出,就是通向幸福的最短捷徑。
亞歷山大大帝有一次大送禮,表示他的慷慨。他給了甲一大筆錢,給了乙一個省份,給了丙一個高官。他的朋友聽到這件事后,對他說:“你要是一直這樣做下去,會一貧如洗。”亞歷山大回答說:“我哪里會一貧如洗?我為自己留下的是一份最偉大的禮物,我所留下的是我的希望。”
留下希望,那就是幸福的源泉,只有付出,才能獲得。
付出物質,得到精神。
曾經有一個旅人,他一個人跋涉在茫茫的沙漠中,隨身帶的水已經喝光。正當他快絕望的時候,他看到了一座手搖井。旁邊有一壺水和一行字:請你將水倒進搖井里,然后搖動手柄,泉水就會源源不斷地流出來。你離開的時候請你把水壺灌滿。
這個人猶豫了,最終還是把水倒進了搖井——結果,水汩汩地流出來了!他最終按照字條上的指示把水壺灌滿,心滿意足地重新踏上了旅途。
這個旅人是幸福的。他不僅收獲了現實的泉水,還收獲了精神的甘醴——他懂得在付出中收獲了幸福!
幸福在哪里?幸福是花朵上的蝴蝶,當你把自己變成花蜜的時候,它就出現了,而且它會一直陪伴著你。
幸福,在付出中得到。
 

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《語文人教版必修4---第15課-發現幸福-學習縱向展開議論[1]課件PPT》是由用戶拔弦于2017-09-29上傳,屬于語文課件ppt。

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